大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于抚州人事网的问题，于是小编就整理了3个相关介绍抚州人事网的解答，让我们一起看看吧。
2021抚州事业单位考试时间？
2021年10月11日-10月15日。
2.考试时间及地点，见准考证：
考试时间：2021年10月16日(星期六)
第二批：市直岗位[包含县(区)计算机、会计岗位]
考试时间：2021年10月17日(星期天
人事考试中心上班时间？
人事考试中心上班的时间从周一到周五。早上8:00~12:00，下午2:30~5:30，一般周末是休息的，没有人值班。人事考试，直接属于人力资源和社会保障部的事业单位。人事考试局主要承担公务员录取考试专业，面试等工作。主要拟定有关专业技术人员资格考试考务管理制度标准和技术规范，并组织指导，协调监督有关专业技术人员考试，考务管理工作。
上午九点到十二点，下午两点到五点，工作日上班，周末和节假日休息。人事考试中心是教育部下面的事业单位，是体制内的单位，参照公务员法管理，上班时间和***部门上班时间一样。朝九晚五，有周六周日休息时间，工作日中间两个小时是吃午饭和午休时间。人事考试中心的上班时间非常固定。
70名教师辞职***通报来了，解决历史遗留问题，不是教师工资低辞职，你怎么看？
江西临川70名教师辞职，到底是这些教师因为工资低辞职呢还是教育主管部门解决历史遗留问题呢？
无论什么样的原因，我个人认为，天要下雨，由他去吧！
据披露，这70名老师请辞申请中阐明辞职的原因主要有六点：夫妻两地分居或在外地安家创业；收入低；个人原因；长期疏于教学；随夫到外省发展；照顾家庭和小孩以及身体欠佳等原因。
无论什么原因的辞职，都说明了一点，这70名老师不愿意干了。不干了就走人，来个了断，你好我好大家都好。占着编制不上岗，终究也不是个事呀。就在5月1日，临川教育局发布通报，就79名教师辞职***，做出了详细的解释和说明，这是在解决历史遗留问题，清理“在编不在职”教师。
上个世纪末，***鼓励干部职工离岗创业，一些教师也加入了停薪留职行列。
我所在地区前些年也有若干教师离岗下海创业，不过后来政策收紧，这些外出创业的教师基本上都已返回单位上班。当然，由于种种原因，若干年来教师“在编不在岗”“吃空饷”的问题是存在的。这次临川区再次启动清理整顿“吃空饷”专项行动，这70名老师大概不愿意返岗，面临解聘处理，出于其他考虑，于是主动提出辞职申请，事情得以圆满解决。
有人分析说教师辞职源于教师职业压力大、工作累、收入低。这话也有道理。不过教师的行业还是有千千万万的人在干着。抱怨是没有用的，教师工作，喜欢了就干，不喜欢的话完全可以辞职，抬脚走人。
一家之言，不喜勿喷，欢迎评论，欢迎关注。
教师为什么要辞职？不能光片面地看待问题。当今社会世风日下，教师也思春心躁，不乏有能力骄骄者，他们都想要一个更好的待遇，更好的发展前途，更好的工作环境，这些私立学校都能满足他们，于是跳槽，从张姓私立跳到王姓私立，尤如***名星一样，谁出钱更多就往谁的怀抱投，因此，学德师风每况愈下，教师不是以育才为本，疯狂追金才是他们的根本。中国现在的教育事业，不在于教师人数的多少，在于真正教书育人的老师太少，在于国家对师资力量的分配太混乱，对东西部的教育投资搞不平等待遇，对贫穷与富裕地方搞差别对待
事情的起因大致是这样的:4月27日，江西抚州市临川区，在当地***上发布了这样一则消息，关于对艾某某等70名同志解除聘用关系的批复，这里所说的七十位同志，其实就是来自临川区不同学校的老师，通报说，这七十位老师以不同的理由向主管部门递交了辞职申请，有的是夫妻两地分居或者在外地安家创业，有的是觉得收入低、需要照顾家庭，有的是个人原因，长期疏于教学，他们以书面形式申请辞职，并要求解除与学校的聘用关系。
在众多的辞职原因中，有一条非常耐人寻味，本人长期疏于教学，这么委婉的说辞，人们一看就知道，不就是在编不在岗吗？拿着教师的工资，却没有干教师的活儿。随着对***的深入了解，真相也逐渐浮出水面，早在辞职***前，临川区就已经下发了有关通知，在机关事业单位，全面清理整顿吃空饷问题，其中就有将近一百名长期不上班不教课的老师，不管是什么原因，这些老师长期不在学校上班，都是不应该的，特别是在有些地方，教师短缺现象还十分严重，一方面教师短缺，另一方面又在虚占编制，浪费教育***，对这种不正常现象必须加以纠正。
当然，我们在加强监管和清理这种现象的同时，更应该建立健全教育、教师工作机制，让能者上、庸者下真正落实在教育工作中，使老师们能进能出，而不再受所谓编制的局限。比如，只要有相应的教师资格，有过硬的教学业务水平，在不同的地方可以任意调动工作，在很大程度上，就能够解决夫妻两地分居的问题。同时，在提高教师工资待遇上下功夫，以多种积极有效措施，吸引更加优秀的人才，真正解决教师的实实在在的真金白银的问题，增加教师这一职业的吸引力，使他们安心从教，乐于从教。
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